Vi skriver för att uttrycka vår stora oro över att polisen nu kan använda förskolor i syfte att identifiera och söka upp barn för att genomföra utvisningar. Enligt en dom från kammarrätten tvingas en förskola i Göteborg att berätta för polisen var ett barn som har utvisningsbeslut gömmer sig (DN 241212). Denna praxis strider mot både barns grundläggande rättigheter enligt barnkonventionen som är svensk lag sedan 2020 och mot slutsatserna i den så kallade angiveriutredningen där Anita Linder pekade på risken för att barn inte skulle våga gå till skolan om en plikt att rapportera införs. Effekten av den nya praktiken i Göteborg kommer sannolikt bli just detta .
Barnkonventionens artikel 2 betonar att alla barn har samma rättigheter och ska skyddas mot diskriminering. Att polisen riktar in sig på vissa barn i förskolan på grund av deras uppehållsrättsliga status skapar en form av diskriminering som är oförsvarlig och strider mot principen om likabehandling. Att argumentera som domstolen - “En avvägning av barnets bästa i det enskilda fallet har gjorts i prövningen av rätten till uppehållstillstånd.” visar att man helt har missuppfattat barnkonventionen. Detta har också påpekats av Pernilla Leviner, professor i offentlig rätt, i en intervju i DN.
Detta viktiga uppdrag ska naturligtvis inte undermineras av att förskolan blir en plats där migrationsmyndigheter jagar barn för att utvisa dem
Förskolan är en plats där barn ska känna sig trygga och skyddade. Artikel 3 i barnkonventionen slår fast att barnets bästa ska komma i första rummet vid alla beslut som rör barn.
Att involvera förskolan i polisens arbete för att utvisa barn riskerar att undergräva barnens trygghet och i stället skapa en miljö av osäkerhet och rädsla. Inte bara för de redan utsatta barn som lever med hot om utvisning utan också för alla deras kompisar.
Dessutom skadas tilliten mellan förskollärare och föräldrar generellt, en tillit som är avgörande för den fortsatta relationen mellan förskollärarna och barnen på förskolan. Det riskerar även att kraftigt underminera det relationsbyggande arbetet inom polisen som är helt avgörande för att kunna verka brottsförebyggande.
Hämma utvecklingen
Enligt artikel 28 i barnkonventionen har varje barn rätt till utbildning. Förskolan spelar en avgörande roll för barns tidiga lärande och utveckling. Detta viktiga uppdrag ska naturligtvis inte undermineras av att förskolan blir en plats där migrationsmyndigheter jagar barn för att utvisa dem.
Risken är uppenbar att de berörda föräldrarna inte kommer låta sina barn delta i förskoleverksamhet av rädsla för att bli upptäckta, vilket i sin tur kommer hämma barnens utveckling. Att en förskola, som ska vara en trygg plats, används som en arena för polisinsatser kommer orsaka trauma hos vissa barn.
Artikel 19 i barnkonventionen ger varje barn rätt till skydd mot alla former av fysiskt eller psykiskt våld, skada eller övergrepp. Denna typ av ingripanden kan skapa en djup känsla av utsatthet och misstro gentemot samhället, vilket kan få långvariga negativa effekter på barnets psykiska välmående.
Måste skyddas
För att skydda barnets bästa och uppfylla Sveriges skyldigheter enligt barnkonventionen bör alternativa arbetssätt övervägas. Välfärdsinstitutioner måste skyddas av brandväggar, säkerhetsåtgärder som förhindrar att migrationskontrollerande myndigheter ges tillgång till den här typen av information. Barns förskolor och skolor ska aldrig bli verktyg i migrationspolitiska åtgärder, och välfärdsinstitutioner som förskolor måste undantas helt från denna typ av intrång. Det är av yttersta vikt att barnets rättigheter och välmående sätts i centrum i alla beslut och insatser som rör dem.
Vi uppmanar er därför att omedelbart förbjuda polisen och andra migrationsmyndigheter att använda platser som är till för barn - och alltså ska ge barn trygghet, frihet och sammanhang - för migrationskontrollerande ändamål. Förskolan ska vara en trygg och inkluderande plats där barn kan utvecklas utan rädsla.
Linn Alenius Wallin, doktor i sociologi, Lunds universitet
Anna Lundberg, professor i rättssociologi, Lunds universitet
Elia Psouni, professor i utvecklingspsykologi, Lunds universitet
