Coronapandemin, klimatpåverkan, fattigdom och krig hotar barnens återvändo till skolan, skriver Rädda Barnen i sin nya rapport. Skolor runt om i världen öppnar upp igen efter sommaruppehållet men utbildningen för flera hundra miljoner barn världen över hotas.
I rapporten har Rädda Barnen analyserat hur sårbara olika länders skolsystem är i förhållande till flera faktorer, såsom hur stor del av landets befolkning som vaccinerat sig mot covid-19, klimatfaktorer, fysiska attacker mot skolor och andelen barn i skolåldern som har tillgång till internet i hemmet. Man har sedan rangordnat länderna och delat in dem i olika kategorier.
Länder vars skolsystem anses vara extremt hotade enligt rapporten är bland annat Demokratiska republiken Kongo, Nigeria, Afghanistan, Sydsudan, Mali och Libyen.
– Tittar man på de allra fattigaste länderna så finns det kanske ingen möjlighet för undervisning på distans. Det innebär att när många länder valde att stänga skolorna på grund av coronapandemin innebar skolstängningen för dessa barn att man inte får någon undervisning alls. Går man inte i skolan får man kanske istället bidra till familjens inkomst genom att antingen jobba med familjens jordbruk eller skickas ut för att hitta ett annat jobb, säger Cecilia Chatterjee-Martinsen, Rädda Barnens internationella chef.
Hälften av världens barn får inte gå klart grundskolan
Redan innan pandemin, gick 382 miljoner av världens 720 miljoner barn i grundskoleåldern, inte i skolan och kunde knappt läsa och skriva. Enligt Rädda barnens beräkningar finns det nu risk att ytterligare 10–16 miljoner barn inte kommer att kunna återvända till skolan på grund av ekonomiska faktorer efter coronapandemin.
– De vittnesmål som finns från barn i rapporten låter likadana oavsett om man är född under fattiga eller privilegierade förhållanden. Barn har drömmar om en framtid. Jag har dessutom pratat med hundratals föräldrar i fattiga samhällen världen över och alla vill att barnen ska få en utbildning så att de kan skapa sig ett bättre liv än vad de själva har haft, säger Cecilia Chatterjee-Martinsen.
Hon menar att om man inte lyfter blicken och börjar investera i utbildningssystemen världen över så riskerar miljontals barn att hamna i en ond cirkel av extrem fattigdom och hela länder kommer hamna efter i utvecklingen. Socioekonomiska klyftor världen över blir då ännu större än vad de redan är.
– Världssamfundet som sådant och enskilda regeringar behöver lyfta denna otroligt viktiga fråga.Hela generationers utbildning i vissa länder riskerar att gå förlorade vilket kan innebära stora konsekvenser för de enskilda barnen och för de länderna, säger hon.
