Det är metodiken – Learning by doing – som är det väsentliga.

Elva lärare på Älvsåkerskolan i Kungsbacka har bland annat spelat in sig själva på film när de undervisat. Deras agerande har sedan analyserats, diskuterats och förbättrats.

- Det handlar mycket om att planera och fokusera på innehållet. Att undervisningen når fram och att eleverna lär sig förstå på djupet. Vi har kunnat förfina lektionerna och eleverna har lärt sig mer, säger grundskoleläraren Birgitta Barrington.

Att det har gett resultat är helt klart. En grupp om 50 elever delades in i tre mindre grupper. De tre grupperna gjorde ett så kallat förtest i matematik samtidigt. Utifrån resultatet identifierades kritiska aspekter som eleverna inte förstod. Lärarna planerade om, förfinade lektionen och gjorde ett nytt test med en av de tre elevgrupperna som därefter gjorde ett eftertest. Utifrån det resultatet förfinade lärarna lektionens innehåll ännu en gång och genomförde den i nästa elevgrupp. Varje eftertest visade ett bättre resultat.

- I den tredje gruppen hade alla elever så gott som alla rätt. Det är väldigt tydligt vad som händer när lektionernas innehåll förbättras, säger grundskoleläraren Anna-Karin Lundin.

Sedan projektet inleddes i höstas har Älvsåkerskolan också kunnat införskaffa fler tekniska läromedel. Man har också tagit hjälp av en konsult och vikarier har friställt den ordinarie personalen vissa timmar.

Projektet fortsätter till hösten. Sedan är pengarna slut. Men metodiken tar lärarna med sig. Förhoppningen är att den ska integreras i fler ämnesområden.

- Vi kommer att fortsätta diskutera hur vi ska göra för att få ut maximalt av undervisningen. Projektet visar hur vikigt det är med kvalitet och att det måste finnas tid att analysera det vi gör, säger Anna-Karin Lundin.