När kommer jag ha användning av det här? Vem har inte ställt sig den frågan när man försökt lösa ett knivigt tal under mattelektionen. Och varför ska en undersköterska, vaktmästare eller för all del journalist stångas med ekvationer som de aldrig kommer att syssla med utanför skolbänken?

Ismail Pelaseyed, vice verksamhetsansvarig på Intize, tycker att det är en konstig syn på matematik.

- Man går ju inte till gymmet för att lära sig själva rörelserna. Det gäller att se matematiken som ett som ett gym för hjärnmusklerna, som en träning i abstrakt tänkande och analytisk förmåga.

Lösa problem, se kopplingar och mönster och hantera större system och komplexa strukturer. Viktiga kunskaper även om du inte är ingenjör. Johan Svensson, verksamhetsansvarig på Intize, menar att väldigt mycket i samhället bygger på matematik.

- Vårt röstsystem bygger till exempel på en formel, uddatalsmetoden.

Intize startades 2005 av sju ingenjörsstudenter på Chalmers och Göteborgs Universitet när de fick höra att Angeredsgymnasiet, trots sin 1800 elever, inte fick ihop till en naturvetarklass. De åkte till dit och erbjöd sig att ställa upp som mentorer i matte för andraårseleverna på naturvetenskapsprogrammet. I dag har Intizes 60-80 mentorer runt 250 elever som de hjälper med matte varje vecka.

Meha Nakawesi, Loosen Anadolyan och Danya Hyssein sitter djupt nedböjda över böckerna. Mentorn Lucas Gren ritar cirklar, kors och trekanter i Danyas anteckningsbok och de hjälps åt att lösa uppgiften. Att få möjligheten att öva matte med Lucas varje vecka är jättebra, tycker det alla tre. Förståelsen i matematik har blivit mycket djupare.

- Det är kul när man fattar vad läraren pratar om redan innan han har gått igenom något nytt, säger Meha Nakawesi.

De går på Frölundagymnasiet, men tar varje fredag spårvagnen till Chalmers. Störst användning av mentorstiden har de inför proven. I ett klassrum med en lärare på 30 elever är det omöjligt att få särskilt mycket hjälp.

Lucas Gren har följt Meha, Loosen och Danya sedan de gick i ettan. Tillsammans har de kämpat sig igenom Matte A, Matte B, Matte C och Matte D.

- Det har varit roligt att följa tjejerna under så lång tid. Jag är väldigt stolt över dem, säger Lucas.

Målet är att inte bara lära ut regler, utan att skapa förståelse och diskutera med tjejerna varför de gör rätt och fel. Ibland måste han träna lite innan han träffar sina mentorselever.

Lucas tycker att det är kul att jobba ideellt. Förutom att lära känna sina mentorselever har han genom Intize fått många andra kompisar. Varje fredag träffas mentorerna på fredagslunch, där de kan diskutera problem som de stött på eller bara umgås. Dessutom erbjuds alla mentorer att gå en högskolekurs i samhällsentreprenörskap på Chalmers.

Intize fortsätter att utvecklas. Hösten 2007 drog Ismail och Intize-grundaren Farid Nolen till Norge. De åkte ut på matteturné och träffade sammanlagt 6300 elever i 22 städer över hela landet. I juni i år satte den norska regeringen upp matematikprojekt Enter, för att utveckla mentorskap i hela landet.

Efter Norge-turnén fixade de sponsorpengar via stora svenska företag och åkte till USA, Colombia, Filippinerna och Thailand där de föreläste om matematik.

Ismail Pelaseyed säger att han själv hade behövt Intize när han gick i skolan.

- Jag sög i matte. Skolan var en jobbig grej. Under två års tid var jag i princip inte närvarande. Jag hade jättedåliga betyg och på universitetet kunde jag bara komma in på naturvetenskapliga program. När jag började läsa kemi kände jag att alla andra var sjukt mycket smartare.

Men han bestämde sig för att det skulle gå. Pluggade jättehårt. Ismail tycker att han själv är ett levande exempel på att matte inte handlar så mycket om talang, mer om att öva och träna.

- Jag tycker att skolan är bra på att lära ut matte. Men här kan du få personlig hjälp av en mentor.

Ismail kontaktade Intize mest som en kul grej, han var ju inte ens bra på matte. Men när han via en kollega fick höra att en av hans mentorselever tyckte att han var ett geni på att hjälpa kände han att han verkligen gjorde nytta.

- Jag blev jätteglad. Då är det klart det känns värt det. Och det är inte svårt att prioritera bort lite Simpsonstid.

2007 lades det naturvetenskapliga programmet på Angeredsgymnasiet ned. Men två mentorselever från första året har inlett sitt tredje år på Chalmers och är med i Intize verksamhetsgrupp.

Loosen Anadolyan har blivit så inspirerad av projektet att hon numera själv är mentor åt högstadieelever.

- Man lär sig väldigt mycket av att förklara för andra. Att sätta ord på det som man har i huvudet, säger hon.